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標題: 報告顯示:六成兒童報課外班平均每年花9211元 [打印本頁]

作者: admin 時間: 2019-9-6 13:03
標題: 報告顯示:六成兒童報課外班平均每年花9211元
六成兒童報課外班均匀每一年花9211元

中小學生的校外糊口被作業和課外班裹挾

現在的孩子們，怕是很少經歷過“水池邊的榕樹上，知了在聲聲叫著炎天”的童年了吧。现在，他們的校外糊口可能是被作業和課外班佔據。

8月20日，中國兒童中间和社會科學文獻出书社的《中國兒童發展報告(2019)——兒童校外糊口狀況》(如下簡稱《報告》)顯示，兒童參與課外班平常化，課外班已成為校外糊口的首要組成部门。在上學日，均匀每個兒童的校外糊口時間分派中，花費時間至多的類別是造作業，佔時87.85分鐘(近一個半小時)。

有專家暗示，家長們的“劇場效應”讓越來越多的家庭進入到被課外班裹挾的競爭中，而兒童校外糊口“影子教诲”的痕跡，使孩子們的童年負擔越來越重。

被作業和課外班佔據的校外糊口

哪個孩子躲得過作業和課外班？

《報告》顯示，兒童課外班參與的比例為60.4%。在課外班時間分派上，上學日5天參與課外班的累計時間為3.4小時，周末兩天參與課外班的累計時間為3.2小時。暑假選擇報班的比例為58%，國慶節為34.2%。在課外班付出上，兒童均匀每一年課外班的花費為9211元，佔家庭總收入的比例為12.84%﹔在所有上課外班的家庭中，每一年課外班花費佔家庭總收入的比例在兩成及以上的有16.79%。

在微博上，《中國青年報》的話題“六成中國兒童報課外班”引發了網友的廣泛討論，閱讀量高達453萬。在評論區，很多家長紛紛吐槽孩子上課外班的花銷和時長。

據领会，本年的《報告》主題是“兒童校外糊口狀況”，也就是指兒童放學后在學校之外經歷的糊口內容。調查钻研通過典范都UP雷射,会多階段分層抽樣法，對北京、長春、廣州、南昌、安陽、無錫、綿陽、平湖、瀏陽、都勻10個都会和農村的幼兒園、小學和初中階段的3∼15歲兒童(或家長)進行問卷調查，触及174所學校(幼兒園)，最終共采集有用問卷14874份。

從時長來看，“寫作業”成為了兒童在上學日校外糊口的主旋律。

調查顯示，在上學日，均匀每個兒童的校外糊口時間分派中，花費時間至多的類別是造作業，佔時87.85分鐘(近一個半小時)。其次是外出嬉戏(45.82分鐘)，此中，佔時至多的是去公園、小區露天場所等大众場所(18.59分鐘)。第三是電子產品利用時間(43.24分鐘)。

在周末，兒童的學習時長略有減少，而本身顽耍、去大众場所、操纵電子產品娛樂時長相應增长。

《報告》顯示，周末佔據兒童校外糊口時間至多的事項是外出嬉戏，佔時116.20分鐘，與造作業時長附近(115.85分鐘)。具體來看，周末佔時最長的前5項校外糊口挨次是學校作業(78.07分鐘)、本身顽耍(49.88分鐘)、去大众場所(49.41分鐘)、操纵電子產品娛樂(38.30分鐘)、閱讀(37.08分鐘)。

從課外班參與比例上看，兒童上學日參與“學科輔導”的佔比最高，為66.5%，其他挨次為“文藝特長”(58.2%)、“體育特長”(53.9%)、“科技興趣”(35.7%)，在周末也呈現出類似的趨勢。暑假期間，“學科輔導類”的課時依然至多，均匀為15個課時，其次為“體育特長類”，均匀12個課時，而文藝類和科技興趣類則分別為10個課時和6個課時。

《報告》指出，從課外班參與目标上看，報班受應試教诲的影響較大。除提高成票貼,績(44.39%)以外，把握知識(32.83%)、把握學習法子(21.00%)、培養學習習慣(17.81%)、先學有優勢(10.58%)等目标也被選擇。

從某種層面來講，中國家庭對於課外班的熱衷，也是一種“劇場效應”。越來越壯大的“課外班大軍”，最終讓本不願意參加的人也被“綁架”參與此中。

將自由時間還給孩子

孩子和家長對於這樣的結果滿意嗎？

《報告》顯示，從滿意度來看，60%的家長、59.3%的兒童對今朝的校外糊口暗示“很滿意”或“比較滿意”。90%以上的家長認為校外糊口對孩子的成長颇有價值。大部门家長、兒童都認為校外糊口對於兒童見識眼界方面的幫助要略高於知識信息的晋升。还有95%以上的家長、89.5%的兒童認為校外糊口有用提高了(兒童)人際溝通交换方面的能力。

校外糊口，究竟是校內糊口的延續，還是周全發展的契機？

中國兒童中间主任苑立新暗示，從理論層面來說，校外糊口對於兒童具备很是首要的教诲意義。可是，當前依然缺少深刻、系統、拓展、科學性的钻研。

“應用層面，為中小學生開設綜合實踐活動課，推動研學观光活動開展都是很好的办法辦法。可是，具體若何實現這些夸姣願景，還必要更小額借款,多實踐。”苑立新說。

據有關統計表白，今朝全國已建成各類中小學校外活動場所15337個，教诲部會同有關部門支撑建設鄉村學校少年宮1.2萬多個、树模性綜合實踐基地150個、聯合相關部委创建社會實踐基地483個，形成为了國家、省、市、區縣、鄉鎮街道五級校外實踐育人場所網絡。

但是，“硬件”的配備還必要“軟件”的共同。若何改變孩子家長和社會對於校外糊口的認識，不被應試壓力所綁架，成為了很多專家討論的議題。

中國青年政治學院青少年事情系副传授何玲認為，“家長不是不晓得要素質教诲，要培養孩子的興趣和愛好，而是隨著孩子年紀增长，學習負擔加剧，考試壓力增长了。校外培訓大量擠壓了兒童校外自由活動時間，使得兒童的視力和康健都會遭到影響。”（葉雨婷）

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