“三高”儿童指的是哪几类儿童 “三高”儿童有哪些養育風险?

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糊口中有一种孩子出格敏感和懦弱，生理上也很轻易受伤。家庭教诲專家、北京中亲联教诲科技钻研院院长王占郡專門钻研過這种孩子，他認為這种孩子大多属于“三高”儿童，即高智商、高敏感、高懦弱（或高需求）。近日，中國教诲报家庭教诲公然课请来了王占郡，请他先容“三高”儿童的特色和合宜的養育情况，和怙恃必要用甚麼方法来看待和養育這种孩子，才能帮忙他们更好地發展。

　　领會“三高”儿童的特色與需求

王占郡说，“三高儿童”其实不是一個严谨的生理學觀點，是對付這种孩子的一個相對于普通的称呼。他認為，高智商和高敏感通常為同时產生的，而高懦弱一般和高需求相干，即高懦弱孩子的生理需求也常常更多。@以%kv593%是對一%13B77%样@的一個@举%8kCBi%動或事%1r3eV%務@，有的孩子反响很剧烈而有的孩子则很淡定。

“聪慧的孩子為甚麼多数比力敏感呢？由于他捕获外部旌旗灯号的能力比力强，处置信息的速率也很快，有點像一個高质量的雷达體系，他可以或许收到其他雷达收不到的内容，好比听见他人听不到的声音。”王占郡说，對如许的孩子而言，他對一些看似平凡事變的反响會更强烈，烦苦衷天然也會更多一些。

他以糊口中常常產生的場景為例，在楼道或小區里，一些尊长喜好拍拍小孩子或摸摸孩子的頭，但“三高”儿童可能會很是在乎或抵清潔服務,牾如许的举動，讓他们启齿和人打声号召，也是一件坚苦的事變，乃至成為一個小小的冲击。

在多後代家庭，由于每一個孩子的特质和敏感度纷歧样，即便在一样的養育模式下，每一個孩子對不异事務的反响也纷歧样。王占郡認為本身就属于“三高”儿童，對付他母亲喜好節制和常常替他做主的某些举動感觉不满和愤屏東房屋二胎,慨，為此還做過生理醫治，但他的哥哥姐姐就感觉没遭到甚麼影响。

怙恃怎样果断孩子是否是“三高”儿童呢？“‘三高’儿童另有一個特色，是不會等閒表达他们的需求。對付没有提早進修的怙恃，要做到辨認和理解如许的孩子，简直不是一件轻易的事變。”是以，王占郡認為怙恃起首要學會察看孩子的举動特色，要進修一些生理學和家庭育儿的常识，提高對孩子情感感觉的辨認力。

王占郡举例说，台灣作家三毛具备典范的“三高儿童”特性。三毛小时辰很少听到爸爸嘉奖她，大要到了40岁摆布，有一天爸爸偶然中夸了她的作品一句，三毛把這一事務當做人生的一個重大迁移转變，“這句话我等了40年”，冲動得声泪俱下。现实上或许她爸爸一向都感觉她的作品不错，但三毛历来没有自動向爸爸表达過本身的需求。

對付“三高”儿童的構成缘由，王占郡認為重要有两個身分。此中一個最首要身分是天赋遗傳，一個家属颠末若干年必定會呈现很是较着的“三高”儿童；另外一個缘由是當人的根基保存需求知足後，更高条理的精力和感情需求就显现出来了。“這也是跟着物資糊口程度的提高，今天的‘三高’儿童愈来愈多的缘由。”

　　養育“三高”儿童有危害也有上風

“養育‘三高’儿童，對大都怙恃来讲是一個挑战，也存在一些危害。”王占郡夸大了提早進修的首要性，若是怙恃具有相干常识又有足够的發觉和敏感，就比力轻易發明孩子的“三高”特质。“遗憾的是，更多的环境是孩子直到成年以後，怙恃才有機遇晓得他曾那末敏感那末受伤，就像三毛同样。”

“虽然養育高智商高敏感的孩子固然存在必定危害，但若有合宜的養育和發展情况，‘三高’儿童更有可能成為优异的人材乃至天才。他们的高需求被知足以後，一旦绽開，速率和光线會大大跨越其他孩子。”為此，王占郡主意怙恃要多伴随孩子、仔细察看孩子，必定不要简略粗鲁地看待孩子與众分歧的处所，或用同一的尺度去权衡和请求孩子，好比必定请求孩子自動跟他人打号召等。“怙恃若是缺少生理學的根基常识，很轻易對‘三高’儿童造成危险。”

王占郡還夸大说，怙恃不要有荣幸生理，总感觉惨剧都在远处，自家孩子必定没事。“已不止一次產生過的消息事務，如家长简略粗鲁地抢走孩子正在玩的手機後，孩子回身就跳楼了，如许的案例不克不及只存眷不警省，要做好预防事情。”

“瞥见和读懂孩子的情感，是改良亲子瓜葛的条件。”王占郡發明，有的怙恃之以是看起来彷佛不具有情感感觉能力，实际上是他本身的情感在原生家庭中被压制了，他们本身必要療愈。王占郡就诊療過很多如许的怙恃，帮忙他们和本身的怙恃息争、获得尊长的报歉等。他認為怙恃本身被压制的情感是可以激活的，“當他们汽車香水,的心里變得柔嫩，再也不那末坚固冰凉的时辰，就更易理解孩子的情感了”。

若是“三高”儿童的怙恃本身也属于高智商、高敏感和高懦弱的人群，當他们養育下一台北市花店, 代时，上風更多仍是挑战更大？王占郡認為更有上風。“我本身就曾是‘三高’儿童，但當我解决了和原生家庭的各类冲突今後，自我發展了，也补上了我的芳华期，就更能理解和包涵我的孩子，和他们相处也相對于更易了。”

孩子的發展情况除家庭另有黉舍，教员應當怎麼辨認和看待班里的“三高”儿童呢？王占郡说，“三高”儿童會加倍在乎教员的批判和称颂，對同窗之間一些風吹草動的反响也經常是放大了的。成心思的是，并不是所有的“三高”儿童都但愿被教员存眷，有的孩子其实不但愿被注重到。“他们的需求是纷歧样的，但需求更可能是必定的。‘三高’儿童很轻易受伤，也很轻易‘亲其師信其道’，暖和杰出的師生瓜葛對他们尤其首要。”

　　赐與“三高”儿童更多的感情庇护與伴随

某种水平上，“三高”儿童就像天鹅同样，比力少见，轻易成才，生命之花必要怙恃赐與更多的庇护。若是他们的怙恃都是很平凡的“家鹅”怎样辦？究竟结果不是所有的“三高”儿童都是天赋遗傳的。王占郡用養花打例如，“就像養蒲公英和養兰花，情况请求必定是纷歧样的。家长和教员要理解，和平凡儿童比拟，‘三高’儿童在感情和精力层面會有更多的需求”。

“遗憾的是，中國的很多家庭存在感情匮乏的问题，家庭成员之間不长于發觉他人的情感、表达本身的感情，而更偏向于存眷物資糊口或品德长短。”王占郡说，烦闷压制的家庭情况绝對是養育“三高”儿童的雷區。不要说自己就高敏感高需求的“三高”儿童，即便是平凡孩子在如许的情况中糊口，也會像植物缺乏阳光和水同样难熬难過。

“家鹅”若何養育好“天鹅”？王占郡認為起首要改良家庭空气和感情情况。他接触天津的一個家庭，孩子是個“三高”儿童，但孩子爸爸很是倔强，只要他一回抵家，家里要末充溢着他的数落声，要末就是万籁俱寂，没有任何文娱，也没有太多的交换。“可想而知，孩子在如许的家庭情况中有何等压制和艰巨，以是在和怙恃的相处中產生了很大的问题和冲突。”

王占郡夸大，权衡一個家庭的空气是不是杰出，第一個首要纬度是孩子的情感和感情是不是被瞥见；第二個纬度是有無足够的高质量的亲子伴随时候。他認為懂孩子比伴随孩子时候的是非更首要，“若是怙恃的伴随质量不高，那即便和孩子在一块儿也不克不及看成有用伴随。就像天津阿谁案例中的爸爸同样，固然人回家了，但只會数落家人，底子没有和家人的感情交换，就属于很是糟的伴随质量”。

连系台灣片子《阳光普照》的情節，王占郡出格指出感情匮乏轻易造立室庭成员特别是弱势家庭成员的感情褫夺，使他在家里落空话语权，王占郡称這类环境為“感情阉割”。“‘感情阉割’的家庭常常會轻忽孩子的主意、樂趣和庄严，乃至還會轻忽其他弱势成员的响應权力。而產生這类环境，常常是由于家庭中强势的一方（父亲或母亲）本身缺少情感感觉的能力。”