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本年《樂队的炎天2》，来自台灣的复活代樂队康姆士，以一首《你要若何，咱们就若何》震動了荧屏先後的很多觀众，纯洁诚挚的歌词是這首歌最戳心的點。主唱永驻说起歌曲的创作布景，本来是在缅甸南渡一個贫苦小村落里...…
本年《樂队的炎天2》，来自台灣的复活代樂队康姆士，以一首《你要若何，咱们就若何》震動了荧屏先後的很多觀众，纯洁诚挚的歌词是這首歌最戳心的點。
主唱永驻说起歌曲的创作布景，本来是在缅甸南渡一個贫苦小村落里，他和本地的孩子们交换，發明孩子们固然很憧憬外面的世界，也想出去赚不少钱，但他们還要跟从怙恃守在烧毁的银矿場里，以是不克不及出去。永驻便為他们写下了暖和的歌词：
“眺望着安好的夜空，你指着想住的星球”
“别哭，前面必定有路”……
在中國，也有一群如许的孩子，他们诞生于清贫的屯子，有的跟从家人務農務工，早早抛却了上學，有的被留守家中，缄默寡言，上着恍如事不關己的學，眼里看不到光。
有人说，常识像烛光，能照亮一小我，也能照亮無数的人。在现今教诲資本散布仍十分不平衡的期間，屯子的孩子们到底能不克不及获得這份“光”的气力，依然是一個未知数。咱们看到的倒是，阶级固化的趋向之下，“寒門再难出贵子”正在成為实际。
强势社會阶级不但盘踞經济和文化本钱，也是社會本钱的富有者，他们既可觉得孩子供给较好的進修前提而在出發點上盘踞上風，也能够為孩子在各种竞争中夺得先機。而屯子孩子并無前提接触到优良的進修資本，升學門路更是不占上風，他们中的大大都人输在了起跑线上，乃至不能不半途抛却。這些孩子不但受困于家門口的大山，也没法摆脱本身“心里的大山”，弘远的理想、更广漠的世界，垂垂與本身無關，只求一方寸土能谋得一家温饱。
近日因邊幅俊朗而走红于收集的藏族康巴男人丁真，在微博上引發了热议減肥藥,。20岁的丁真，具有一双清彻豁亮的眼睛，笑起来更是纯挚懵懂，使人不禁心生暖意。
固然接管過义務教诲，但因為本地辦學前提较差，再加之说话上的坚苦，丁真并無继续進修下去。今朝，他已牛牛,签约了本地一家國有文旅公司，成為正式员工，不但能得到不乱的收入来历，還能留下来為故乡做鼓吹。很多網友暗示對丁真而言這或许是最佳的成果，也有人笑称這才是真实的“长得都雅老天爷赏饭吃”。
丁真恍如做了一場梦，因长相火遍互联網，乃至人生轨迹也迎来了新的變化。而這也不由使人欷歔，那些和丁真同样發展在草原里，仍受困于贫困的孩子们新竹汽車借款,，既没法享遭到同等的教诲資本，又得不到外界的器重，他们又要靠甚麼来扭转本身的运气呢？
孩子们可否正常享遭到教诲資本這個问题，不但與其原生家庭對教诲的認知有很大的联系關系，也與其所处的教诲情况密不成分。
No.1 關頭词：匮乏的師資
我國教诲中各地資本散布不均的问题，直接带来的是优良師資气力短缺的近况。跟着都會化過程的不竭深刻，愈来愈多的西席選择到更發财的大都會成长，進入1、二线都會的名校就業，3、4、五线的城乡面對名師資本匮乏的場合排場，偏僻山區的孩子乃至會碰到一個教员教全科的环境。
在這类師資不足的环境下，西席常常难以真正赐顾帮衬到班上分歧孩子的進修环境，而贫苦地域绝大大都孩子的根本较為亏弱，讲堂中常有听不懂的征象，進修上的问题持久得不到解决，久而久之，孩子進修信念被冲击，學業成就上更是恶性轮回。
No.2 關頭词：留守儿童
今朝海内屯子去往都會務工职员激增，使得屯子地域呈现了不少留守儿童，這些孩子的根基教诲环境也呈现了不少问题。
在學業上，大大都留守儿童的進修环境不容樂觀。因為怙恃外出，姑且监护人常常是文化程度较低的白叟，难以在進修上给到孩子足够的關切與帮忙。此外，這些孩子在课業以外還要承担一部門沉重的家務，难以做到全身心投入進修，他们在進修习气、立場與成就上都存在较大的问题；
在性情上，留守儿童因缺乏怙恃伴随，無人可倾吐心声，轻易自卑、自闭，且意志亏弱。跟着春秋增加，欲摆脱实际而跨不外進修停滞，這些孩子的精力压力越發堆集，常常會選择出校园入社會以及早回應家人依靠的但愿，教诲终极难以带给他们真实的气力。
论答團體開创人王枫在实地考查中發明，海内教诲資本愈發不平衡，而西席不但没法被替换，仍是稀缺資本。
“我想讓更多的孩子不管身世布景，都可以或许真正享遭到优良教诲資本。也许他们當中不是每小我都能樂成，但最少能在相對于公允的起跑线上。”（论答開创人|王枫博士）
在河南省平顶山市鲁山县的程村，這個還未脱贫的“十八线”小县城，有一家名為“鱼與渔教诲”的教导機構，他们正在借助着一款智能培學產物為本地的孩子们夺取优良的進修資本。
為了给本身将来的孩子缔造一個同等的教诲機遇和更多的伴随，為了讓故乡的孩子获得更公允的教诲，2018年，陈晓萌教员和她的爱人钟帅男教员判断回抵家乡，创辦了鱼與渔功课晚辅班。因機構孩子们的功课教导愈来愈费劲且结果甚微，二人起頭领會人工智能的项目，终极在本年選择了酷培®AI進修體系。
“酷培這個產物，一方面學生们给我的反馈是體验感挺好的，好比简略易操作，做完标题立马晓得對错，會與不會清楚可见；另外一方面是不必要教员，把人解放出来了。咱们日常平凡都是从網上找试题，一张张打印，一张张修正，一個個失口题，其实是吃力儿，并且结果甚微。”（鱼與渔教诲|陈晓萌教员）
酷培®AI讓钟教员和陈教员看到了人工智能赋能于進修的可能性。智能测评體系能快速定位出孩子们的亏弱常识點，為其计划出科學的進修路径，這對付不领會本身问题地點的孩子来讲是很是成心义的。同时，酷培還按照每一個孩子分歧的進修环境推出分歧的习题，并以直觀的数据显现出進修结果，实时给到孩子们進修反馈，讓孩子有方针、有動力举行下一步的進修。
两位教员实验完酷培®AI的進修结果後，公然收成到了意想不到的欣喜，酷培®AI對付孩子自立進修习气的養成、科學晋升進修成就等方面，都有可觀且长期的结果。因而，他们判断将一家小小的文具店拓展進级為酷培®AI進修中間，讓機構里的孩子經由過程酷培®AI這個平台，享用到优良的名師课程資本，在智能進修中感觉常识的魅力，培育杰出的進修习气。
今朝，鱼與渔教诲已樂成延续地培育出酷培®AI的“進修小标杆”，见证了很多孩子从厌學到自動進修、从狡猾到自發、从缺少自傲到樂于分享的變化，加倍看到了他们進修成就上可喜的前進。酷培®AI，给鲁山這個小县城带来愈来愈多新的欣喜與等待。
将来，酷培®AI還會继续在天下各地搭建起更多的進修中間，讓更多像程村里的留守儿童，或像丁真同样没有前提继续進修的孩子们，也能随时随地享用到优良的教诲資本，體验到科技助力之放學习的高效性和意见意义性。讓每個孩子，都能真正收成到常识的气力，拓宽眼界，勇于去寻求更高远的空想！ |
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發表於 2021-9-3 13:58:02
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