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现今期間，育儿發急已成為世界范畴内广泛话题。
环抱着孩子的教诲问题，每一個國度的原则和理念都大不不异，也由此衍生出迥然相异的教诲模式。
那末，怎麼才是最佳的教诲？谁才是最會進修的人？和甚麼样的教诲模式才能更好地帮忙孩子迎接将来？
带着這些疑难，精英说编纂部收拾了15部高分經典教诲记载片，讓您足不出户，去摸索分歧國家、分歧文化的人若何進修，為甚麼進修，以怎麼的方法進修，在不异和分歧中找到最合适本身孩子的立异教诲。
*拉至文末可检察所有记载片的資本清单與收看链接，记得保藏哦
01
英國
探寻國度：英國
记载片名称：《互换黉舍：阶层划分》
圖片来历自豆瓣
举荐弁言：
不知从什麼时候起頭，教诲界一条泾渭分明的“端正”已然成型——
有钱人會挖空心思把孩子送進又好又贵的私校，讓孩子在接管精英教诲以後，继续成為统一阶级甚至更高阶级的精英；而工薪家庭，惟有讓孩子就近入读公立黉舍，至于下一代的将来會怎麼，听其自然。
在英國，环境也大要类似。
當两组别离就读于公立黉舍與私立黉舍的孩子，與對方進举動期一周的互换，經由過程學生们的视角，咱们可以或许看到這两类黉舍之間到底孰优孰劣，有甚麼分歧。
圖片截取自BBC记载片《互换黉舍：阶层划分》
02
芬兰、波兰、西班牙
探寻國度：芬兰、波兰、西班牙
记载片名称：《國际互换生（Class Swap）》
圖片来历自Bilibili
举荐弁言：
面临亚洲學子近几年的异军崛起，只有芬兰身經百战而耸立不倒，波兰逆流直上而前進神速，其他的，雷同于爱尔兰、西班牙之流，根基是各有千秋…
為此，爱尔兰特地設計了一個欧洲本洲大型國际互换生的项目，而且全程记实跟拍。三组爱尔兰師生别离被送到了西班牙、波兰與芬兰，以切身履历揭開了欧洲人内部的“教诲鄙夷链”。
具有着傲人高档教诲的欧洲列國，在面向十几岁孩子的根本教诲上，事实出了甚麼问题呢？透過互换生的眼睛，他们又能从邻國的佼佼者身上，得到哪些教诲启迪呢？
圖片截取自记载片《國际互换生》
03
印度、中國、法國、德國
探寻國度：印度、中國、法國、德國
记载片名称：《印中法德的高考》
举荐弁言：
谈起“高考”，影象很快就可以回到阿谁酷热的炎天，氛围里充溢着苍茫、虚無、等待、大志……
即便多年曩昔，這場测验所带来的影响却可以一向缭绕：有人不竭吊唁它，也有人极力逃走它，但不管哪一种人，城市經常转頭去谛视阿谁當下。
在此以前，大大都人的人生很少有如斯關頭的72個小时，可以這麼大水平地影响你今後的境遇。
但與此同时，活着界其他國度的各個角落，“高考”所包括的意义，可能远比咱们想象中更加繁杂。
04
中國台灣
探寻地域：中國台灣
记载片名称：《宅·私塾》
截圖来历于记载片《宅·私塾》
举荐弁言：
在這個新期間，黉舍教诲的公道性和普适性受到愈来愈多人的质疑。很多家长因為各类缘由，選择“逃离”黉舍教诲，把孩子带回家本身亲身教。
早在2013年，中國台灣就拍摄了一部名叫《宅·私塾》的记载片，将镜頭瞄准3個家庭，這些家庭的怙恃们因為不满台灣體系體例内教诲，而選择在家“開私塾”。
但是，自學教诲到底是好是坏？吠形吠声...
截圖来历于记载片《宅·私塾》
05
中國香港
探寻地域：中國香港
记载片名称：《子非鱼》
圖片来历于记载片《子非鱼》
举荐弁言：
香港，一個各处富贵的都會，据2018年度胡润财產陈述，香港作為高净值人群最密集的都會之一，亿万富豪数目高达21100，差未几每350人傍邊，就有一個身價過亿。
但是，在纸醉金迷的美丽茂盛之下，一样有人正為一口饱饭、一张可供憩息的床而苦苦挣扎着。此中，其实不乏無邪稚嫩的脸孔，他们，就是糊口在香港最底层的“穷孩子”。
對付他们来讲，所有人都秉承的那份但愿——“教诲扭转运气”，真如标语中那般等閒吗？
圖片来历于记载片《子非鱼》
06
中國香港
探寻地域：中國香港
记载片名称：《没有起跑线？》
圖片来历于记载片《没有起跑线？》
举荐弁言：
跟着一线都會名校入學竞争的白热化，激發了全社會、特别是生養春秋群體的團體發急。愈来愈多的年青的家长早早信仰起“不要输在起跑线”，讓孩童間的“武备竞争”不竭提早。
就在内地家长们為下一代的比拼而内心不安时，却不知，在故國东南隅的香港特區，也有一群被压力裹挟着進步的家长與孩子，比拟之下，内地怙恃的發急與纠结，或许還只是“小巫见大巫”罢了。
圖片来历于记载片《没有起跑线？》
07
新加坡、芬兰
探寻國度：新加坡、芬兰
记载片名称：《将来黉舍》
记载片《将来黉舍》
举荐弁言：
若是仅斟酌PISA成就，芬兰也好新加坡也罢，都是當之無愧的佼佼者。新加坡能垂手可得地夺冠；而芬兰也很少跌出過前几名，更是泰西地域的“老年老”。
成心思的是，别离作為工具方教诲模式的极致表现，新加坡與芬兰却代表着两种截然分歧的路径——一個紧一個松，一個严厉一個自由，一個應试教诲一個本质教诲。
但這两种“相克”的模式，却恰恰催生出了并驾齐驱的好成果。這也讓人不免苍茫：這到底咋回事？以是到底哪一种路径才更优异？
圖片来历自收集
08
新加坡
探寻國度：新加坡
记载片名称：《無声的革命-新加坡教诲解读》
圖片截取改過加坡《结合早报》
举荐弁言：
新加坡，一個狭窄的島國，面积只有美國洛杉矶的一半，天然資本匮乏，倒是當之無愧的教诲强國。
在如斯光线刺眼的進修成就暗地里，這個國度却迎来了50多年以来最大的一次教诲變化！
此次鼎新的焦點，是取缔将分歧成就的學生安排進分歧的“快慢班”的分流機制，學生可享受同一的學制，還可與高于或低于本身程度的同窗一块儿上课。
這听起来彷佛是功德，這不就是想要“促成教诲公允化”吗？但也不免难免讓人迷惑，在很多國度，教诲資本的公允與平衡早已被视作首要的搏斗方针，怎样到如今，领跑全世界的新加坡才方才起頭举行此方面的變化？
圖片来历于央视记载片《無声的革命-新加坡教诲解读》
09
日本
探寻國度：日本
记载片名称：《自主的日本孩子》
圖片来历于SBS记载片《自主的日本孩子》
举荐弁言：
试想一下，若是你家娃刚上小學，黉舍离家不算近，天天必要乘公交、倒地铁，你能安心在没有大人的伴随下，讓孩子一小我走完這段路吗？
@生%9MfRG%怕大大%f3i95%都@中國怙恃的答复，都是“不肯意”。
可就在與咱们一衣带水的邻邦日本，讓年数小小的孩子独自上學、下學却成為了一种“商定俗成”。大人们安心地给孩子们自力通勤的機遇，乃至在懵懂的孩子還未意想到如许做的意义之时，就已有些“被迫”地被大人们推出了恬静區，硬着頭皮也要“自主”。
圖片来历于SBS记载片《自主的日本孩子》
10
美國
探寻國度：美國
记载片名称：《期待超人》
《期待超人》记载片海报
举荐弁言：
总统家的孩子上甚麼黉舍？為甚麼選择這所黉舍？這可能一向是美國公众關怀的问题。
不外，不管是肯尼迪、克林顿，仍是奥巴马、希拉里、特朗普，在给孩子择校這方面都出奇地一致，不谋而合地選择了又贵又好的私立。
若是向前回溯一個世纪，你會诧异地發明：多年来，唯一一名总统将孩子送進了公立黉舍。
就在無数总统都在理直气壮地夸大公立教诲價值的同时，私底下却心领神會地把後代送入私立黉舍。
這究竟是為甚麼呢？
圖片截取自《期待超人》记载片
11
中國、芬兰
探寻國度：中國、芬兰
记载片名称：《上海, 香港, 芬兰的學生糊口比拟》
圖片来历于三地教诲比拟记载片
举荐弁言：
一個是上海學生，在2009年與2012年持续两届PISA测试中，均夺得所有科目标冠军。
另外一個“竞争者”是芬兰，這個唯一500多万生齿的北欧小國，却在PISA测试中比年睥睨西方“群雄”，成為泰西國度中表示最佳的阿谁。
對付深信當地學生已在進修上支出100%尽力的香港教诲家来讲，這個成果是讓人好奇的。
芬兰和上海的同龄孩子们，天天都過着怎麼的糊口？又是怎麼的教诲模式，讓他们可以或许从全世界竞争中脱颖而出？這暗地里又有哪些启迪？
圖片来历于三地教诲比拟记载片
12
芬兰、日本、印度、以色列、英國
探寻國度：芬兰、日本、印度、以色列及英國
记载片名称：《异乡的童年》
六集系列记载片《异乡的童年》
上线不到一周，豆瓣评分9.1
举荐弁言：
身為两個孩子的母亲，终年报导國际消息的记者周轶君，化身教诲方法的摸索者，访问芬兰、日本、印度、以色列及英國五個國度，存眷“他國”教诲中一個個颇具诱惑力的個别感觉，但愿以此解答本身的狐疑和發急。
没有竞争的芬兰教诲，怎麼奉告孩子甚麼是樂成或失败？
贫富差距极大的印度，怎麼用收集教诲弥合孩子之間的差距？
團體意识稠密的日本怎麼讓孩子理解小我和團队的均衡？
本来教诲可以如斯分歧！
13
美國、印度、中國
探寻國度：美國、印度、中國
记载片名称：《两百万分钟：一次跨國考查》
记载片《两百万分钟：一次跨國考查》
举荐弁言：
美國曾拍過一部记载片，将眼光投向了分歧國家的中學生，一样是分解列國在進修糊口和教诲理念上的差别。惋惜的是，在這場跨國大比拼中，中國粹生并無胜出。
在高中时段，同龄的印度孩子、中國孩子将若何分派时候？他们對将来有何计划和想象？最後又是不是可以或许如愿？這部看似轻松滑稽的记载片，却揭開了很是残暴的原形。
记载片《两百万分钟：一次跨國考查》
14
韩國
探寻國度：韩國
记载片名称：《黉舍交换：韩式教诲》
圖片截取自BBC记载片《黉舍交换：韩式教诲》
举荐弁言：
韩國号称全世界中學教诲最残暴、压力最大的地域之一，它在PISA（國际學生评估测试）中的表示，也是一向地优秀。
當三位英國粹生来到韩國“留學”三天，體验到真实的亚洲教诲。在震動與解體以後，有關于工具方教诲的反思，也在比力中日渐清楚。
圖片截取自BBC记载片《黉舍交换：韩式教诲》
15
韩國
探寻國度：韩國
记载片名称：《差生3》
记载片《差生》
举荐弁言：
金字塔尖的“他人家孩子”究竟结果是少数，當人们踮起脚尖瞻仰這些刺眼新星，却少有人存眷那些仍然在尽力奔驰的“差生”。
在應试教诲的大布景下，升學率成為套在黉舍頭上的紧箍咒，為了完成KPI學生被分為“三六九”等，“火箭班、平行班、慢班”成了區别學生成就黑白的“标签”。
人们不由提问：在怙恃广泛指望偏高、繁重學業包袱的高压下，天資平淡、不受器重的差生就真會输在终點，被所有人抛弃吗？
记载片《差生》
举荐
儿童的将来在教诲
将来是一個必要缔造力的期間
有無一种教诲能讓孩子
不被各类试卷抹杀掉應有的缔造力？
有無一种教诲能讓孩子
在教员伴随下创建属于本身文化的归属？
有無一种教诲能讓教员
與孩子一块儿顺應将来社會成长的必要？
......
寻觅将来教诲家，一块儿探访合适儿童的教诲
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發表於 2021-9-3 14:19:45
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